三三言情小说

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第13部分（第3页）

我们在朱丽叶面前写下四个单词：成绩、兴趣、快乐童年、道德。

然后问她，“作为老师，你觉得什么对学生最重要？”

“兴趣！

兴趣！”

她用手指点着，毫不犹豫地说，“兴趣永远是第一。

没有兴趣就没有一切。

有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。”

“那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要？”

“兴趣，还是兴趣。”

她犹豫了一下，说道：“我希望他有一个很快乐的童年。

不过，兴趣还是第一位。

有兴趣才有快乐。”

这时候沃伦插进来：“如果学生对他的功课没有兴趣，学校是不可能培养出一个天才的。”

热爱是世界上最强大的力量，无论是生活、工作还是学习。

这一点对不同国家不同文化的人来说，没有什么差别。

可惜在中国，大多数父母和老师并不这样想，无论在课堂上还是在家里，都很少有人谈到它。

我们有一种强烈的感觉：激情虽然重要，但却是所有教育的场所最缺乏的。

大多数人说到学习的时候，总是会从潜意识里冒出“吃得苦中苦，方为人上人”

的概念，几亿个孩子在小学的课本里读到“头悬梁，锥刺骨”

的故事，老师和父母都在向孩子灌输这种境界，都在借助压力把数不胜数的知识塞进孩子的大脑。

大多数学生也是把压力当作动力，他们最经常的感受就是在压力之下生活，从小学一年级开始就担心成绩不好，担心在学校里被老师排在后面，担心在家里遭受父母的白眼。

这种情形一直持续到拿到大学录取通知书。

在拿到通知书之前的几个月里，他们心中的压力达到了顶点，焦躁、紧张、恐惧、神经失常，甚至自杀，通常都是发生在这个时期。

中国自古以来就有所谓“十年寒窗苦”

的说法，表明中国的孩子多少年来都不能从学习中感受到乐趣。

但是在我们的研究对象中，没有一个人被功课占据了所有的空间。

他们的共同特点就是，在功课之外全都有着广泛的兴趣。

张亚勤喜欢围棋、绘画；李开复喜欢打桥牌；沈向洋喜欢足球和桥牌。

此外，喜欢绘画的还有王坚、刘策、郭百宁、高剑峰、徐迎庆。

喜欢体育的还有朱文武、凌小宁、林斌、初敏、张黔、高剑峰。

喜欢诗歌的有张峥。

每个孩子都有他特别喜欢的东西，也一定有特别适合他做的东西。

只要他去寻找，就能找到，只要他找到了，就会感觉到有一种激情从心里往外冒。

另外一方面，父母和老师可以强迫孩子读书，可以强迫孩子得到100分，可以强迫孩子按照大人的愿望去拼命获得一张大学文凭，但是，你无法强迫他为此投入热情，你无法强迫他得到快乐。

最后，就像沃伦说的，你无法强迫孩子成为“天才”