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老四总结了一下,比喻只有经过尖锐复杂斗争的考验,才能考查出一个人的真正品质和节操,才能显示出谁是忠贞的强者。
虽然诗的含义我懂了,但是这首诗是谁发给我的呢?原来我一直以为是杨若翎借别人小灵通发给我的,现在看来不像是她。
或者就是杨若翎?她想让我看清小乐和她自己,谁才是好女生?谁最喜欢我?
我其实挺烦的,我更喜欢直接一点,有屁就放有话就直说。
总给我发古诗,搞寓意,来含蓄的表达,我真的不喜欢这样的交流方式!
如果不是杨若翎,难道是小乐?肯定不是她,因为当时小乐还不知道我的手机号!
我俩还有沙月还没有一起去吃烤肉呢!
看来这诗还真的是杨若翎发的,想了又想,看了又看,杨若翎意思挺明确的,让我看清她才是最喜欢我的,或者是最爱我的女生!
既然爱发古诗,那我这次也回一首吧。
要不然作为我们这专业唯一考进来的东北学生,不得丢我们东北人的脸啊!
于是我回短信:“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”
我多直接,你只要不变心,我也不会变心,别说6班的一个小乐,再来班6个小乐也没用!
短信发出去后,杨若翎又发了一条:“山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。”
我靠,这句诗不用找老四翻译了,我懂。
而且这一句诗也表明了身份,这个手机号不是杨若翎借来发的!
那是谁?我看到短信后,立马打电话过去。
我一直蒙在鼓里,当初和杨若翎好的时候,我还以为杨若翎先用古诗跟我表白,试探我。
然后再在打水的时候进一步行动,现在看来我全想错了。
对方不接我电话,行,你不接我电话,等会军训的时候我拿着手机去军训,到时候你只要带着手机,我就知道是谁了!
我想要看看,你总给我发古诗短信是想耍我,还是真的暗恋我。
下午军训休息的时候,我拿出手机给中午的电话号码打了过去,一边拨打电话,我一边观察队伍里的女生。
电话那头没人接电话,我也没有发现队伍中的可疑女生,看来她军训时没有带手机来。
算了,管她是谁的,不重要,或许真的是寝室老2和老五找人跟我开的玩笑。
想到这,我就不经意间的跟老2老五搭话,问他俩:“你们知道咱们系谁有小灵通手机吗?我的小灵通总没有信号,昨天就因为没有信号闹出了误会,我想知道是手机问题还是信号问题。”
老五顺口回我话,说:“我未来女朋友就是小灵通啊!”
我一听,什么?我心里很惊讶,但是表面又装作不在乎的样子追问老五:“1班班花?”
老五点点头,说1班班花是本地生,所以也用小灵通。
这就对上了,我们寝当时和1班小芜湖的寝室接触的最早,1班班花肯定会知道我的手机号。
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