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在工读学校的日子,小立并没有因为环境的改变而收敛自己的“锋芒”
,相反,他在这里如鱼得水结识了更多的“志同道合”
的朋友,这个学校小的跟他晃上晃下,大的比他大个两三岁,课程跟正常学校没有什么两样,就是没有人家课业任务重,管的严了些。
这样的氛围让小立个性与玩伴之间找到了互相理解与欣赏的平衡点。”
“工读学校是住宿制的,小立是由家长和村里一同送来的。
此刻,学校的大门口,小立的父母紧张地叮嘱着,再三强调:别打架,一定要听老师的话,和同学们和睦相处。
尽管他们反复叮咛,可脸上的担忧依旧难以掩饰。
这所学校非比寻常,这里汇聚的都是曾经的问题少年,距离少管所也不过咫尺之遥。
小立心中也不免有些胆怯,然而他明白,无论如何都得勇敢面对。
于是,他挺起胸膛,昂起头颅,试图让自己散发出‘不好惹’的气场。
他迈着坚定的步伐走进了班级。
一进教室,小立就惊讶地发现,这里竟然有两位班主任——一位是二十出头的年轻小伙,另一位则是副班主任,也是个精神抖擞的年轻人。
这种一个班配备两位班主任的情况,他还是头一次遇到。
秉持着‘人不犯我,我不犯人’的原则,小立站在讲台上开始了自我介绍。
他简洁地说了自己的姓名和年龄,随后露出了一丝尴尬的笑容。
关于自己的爱好和特长,他一时语塞,实在是不知道该说些什么好。
至于来到这里的原因,他更是只字未提,毕竟那算是他人生中的一个污点。”
老师伸手一指,示意小立那个空座位。
小立迈着步子向座位走去,发现同桌竟是一个与他年纪相仿的男生。
那位男生很自然地扯起袖头,帮小立擦了擦桌面,这突如其来的举动让小立既感到几分迷惑,又涌上一丝莫名的欢喜。
他环顾四周,发现全班都是男生,一双双眼睛也正好奇地望向他。
小立努力保持镇定,不露声色地坐了下来。
“下课铃声一响,同学们纷纷围拢过来,七嘴八舌地打量着他,好奇地探究发生了何事。
他心无芥蒂,将整个事件的来龙去脉和盘托出。
他本以为会遭遇异样的目光和歧视,却没想到,周围的小伙伴们异口同声地表示,那个欺负人的大人确实该打。
在这个小圈子里,他仿佛找到了共鸣的知音。
原来,大家多半都是因为曾受欺压才选择了反抗。
是啊,他们或许家境贫寒,或许对读书兴致缺缺,或许性格憨厚,但这些都绝不能成为他们被欺凌的借口。
就这样,十几个孩子紧紧团结在了一起,小立自然而然成为了他们的领头羊。
为了防范毕业后再次遭受欺辱,他们利用体育课锤炼体魄,更自发地学习武术。
虽然他们的招式并不标准,却极具实战性。
他们深知,唯有自己变得更强,才能在未来免受欺压。
毛主席那句‘枪杆子里面出政权’的至理名言,在他们心中成为了永恒不变的信念。”
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