三三言情小说

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第三篇 在二〇五教室复活 14（第1页）

星期一，我要发表这份声明。

教室里会出现哼哼声和低低的嘘声，以及对我母亲的小声评论，但是，我必须像其他所有尽心尽责的老师那样回到正道上来。

我要提醒学生，这所学校的使命就是帮助他们进入最好的学院和大学，这样有朝一日他们才能毕业，并为这个国家的福祉和进步作出实实在在的贡献，因为如果这个国家动摇并失败了，世界上的其他国家又能有什么希望呢？你们在前进的过程中担负着重大责任。

作为老师，我如果用朗诵菜谱来浪费你们的青春年华——尽管你们是如此喜欢这项活动——我就是在犯罪。

我知道我们在和着背景音乐朗诵菜谱时都很开心，但这不是我们来到地球上的目的。

我们得继续前进。

这就是美国方式。

迈考特先生，为什么我们不应该朗诵菜谱？做肉饼的菜谱和那些没人能懂的诗歌难道不是一样重要吗？你的生活可以没有诗歌，但不能没有食物。

我试图对沃尔特·惠特曼和罗伯特·弗罗斯特以及肉饼和菜谱进行一个总体比较，但是讲着讲着，我的话越来越含糊。

当我宣布要背诵一首我喜欢的诗时，他们又哼哼了。

那让我很恼火。

我对他们说：你们把我惹毛了。

他们都讶异得说不出话来——老师说话这么不讲究。

不要紧，背诗吧。

小鲍·皮普的绵羊丢了不知道到哪儿才能找到它们不要管它们，它们会回家摇着尾巴回家

嘿，发生什么事了？这不是诗。

这里是高中。

他在给我们讲鹅妈妈吗？他在同我们开玩笑吗？在和我们玩小游戏吗？

我又背了一遍，并鼓励他们抓紧时间挖掘更深层的含义。

喂，得了。

这是个玩笑吧？嘿，这里是高中！

这首诗或者说是儿歌，表面上看起来很简单，一个小女孩丢绵羊的简单故事，但是，你们在听吗？这很重要。

她学会了不去管它们。

鲍·皮普很酷，她相信她的绵羊。

当它们在牧场、峡谷、溪谷和山坡吃草时，她不去打扰它们。

它们需要草，需要粗饲料，还需要偶尔到潺潺的山溪里喝口水。

另外，小羊羔在和伙伴们嬉闹一整天后需要时间来和母亲黏在一起，它们不需要别人闯进来破坏它们的心情。

它们可能是绵羊，可能是羊羔，可能是母羊，可能是公羊，但是在它们被转变成我们吃的羊肉和穿的羊毛之前，它们有权享有这小小的、同样的快乐。

呀，上帝！

迈考特先生，你非得这样结尾吗？为什么你就不能让它们，绵羊和羊羔，留在那儿，相亲相爱、快快乐乐的呢？我们吃它们，我们穿它们。

这不对。

班上有些素食主义者，还有严格的素食主义者。

他们在那儿感谢上帝，现在，他们和利用这些可怜的动物毫无关系。

我们可以回到鲍·皮普上来吗？他们想知道我是不是想说明某个重要道理。