三三言情小说

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第5部分（第4页）

看法一、我们感觉，这位家长的孩子与我们孩子当时的情况，在许多方面的确类似，这也正是人家比较来，比较去的结果。

但是，也有一些地方不同。

而这些不同之处，如果加以挖掘，并将配套方案跟上，很可能产生意想不到的正面效果。

比如说，这位家长的孩子在英语听、说方面与我们孩子差不多，但在阅读和写作上，应该说，还优于我们的孩子。

而托福考试在没改革之前，是没有口语考试的。

也就是说，这位家长的孩子在英语阅读和写作上的长处，有可能搭乘托福改革前的“最后一班地铁”

，而得到较充分和理想的发挥。

当我们把这个想法表示出来后，没想到，这位家长并没有象一般做家长的那样，一听到有人夸自己孩子，便露出喜悦之情。

反而说：“这一点您可以忽略不计，因为，我们小孩成绩很不稳定，而且，总是结果比预感差”

。

在留学咨询方面，我们虽然不敢说阅人无数，但只要听对方说上三句话，便可将其大致归为那一类家长的经验还是有一点的。

经这位家长这么一说，我们便意识到，这是一位总爱低估孩子长处的谦逊型家长。

针对这类家长提供的情况，在为其孩子制定留学规划时，一定切记要把“缩水”

的伤耗设法弥补回去，否则，孩子的长处就有可能被多少埋没一些。

这是几句题外话。

再回到正题上去。

看法二、这位家长的孩子虽很自信，但较内向。

而倘若学商科，除了财会、精算之外，其它专业都需较强的表达能力。

那么，在制定留学规划之前，还有没有其它优势可以挖掘呢？

我们经询问，从家长处得知，孩子小学时业余学过绘画，上中学后，对计算机很感兴趣。

但家长同时指出：“画画只是小时候的爱好，扔了五、六年了。

由于它与计算机一样，高考都不考，再有基础，也不能帮助拉高分数，所以，孩子在国内考不上好大学是肯定的了。”

其实，家长越这么谦虚，我们越觉得，有责任把家长忽略的东西想办法串连起来，并争取利用一下。

看法三、我们在拿出留学规划前，又与这位家长的孩子通过电话，聊了一会儿。

我们感到，孩子的独立意识不仅很强，而且其能力已经通过实践检验。

这包括独立的理财能力和独立的生活能力。

要知道，这些能力的价值，在未来几年的留学生活中，其实不比应试教育中的几十分考试成绩价值低。

看法四、我们感到，由于这位家长平时教育比较严格，对孩子批评多、表扬少，所以孩子憋着一股劲，总想早日自立，早日做出点成绩来证明自己。

这样的孩子虽然学习成绩不是重点中学的中上等水平，但其心智的成熟度，并不低于一般大学三、四年级的学生。

而且，这类孩子在留学课程及档次的选择上，既没有大专生所谓不上不下的状况；也没有本科生相对狭窄的状况。

这也就是说，除了学费要多付出、外语要加把劲儿以外，他们与国外本土学生在接受高等教育初始阶段，不仅可以时间同步，而且可以课程同步。

别小看这些“同步”

，它们对孩子日后的自立成人，往往意味着处处领先一步。

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独立性强的高中生（2）