三三言情小说

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第1部分（第4页）

在经过一段长时间的研究之后，我可以很肯定地说，他们的故事之所以个个精彩，不是因为他们特别聪明，甚至也不是因为他们特别杰出，而是因为他们都是“最好的我自己”

。

我曾和微软公司中的90多人谈了话（大都是中国人，也有些是美国人），有300多个小时的录音以及几百万字的材料。

这一次我把研究的焦点集中在30个人身上，他们是微软亚洲研究院170个研究员和工程师中最富有特色的一部分。

我有时候用“微软小子”

来称呼他们，是希望在读者心中留下一个统一的形象，其实他们中间差别巨大。

他们出生在50年代、60年代、70年代和80年代。

至少到目前为止，他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证，而且，他们中的大部分人都很年轻。

这一切都是媒体追逐的题目。

但是，我关心的不是他们的成功，而是他们的成长；不是他们的今天，而是他们的昨天。

他们对我讲述了各自的成长之路，包括形形色色的故事和思想。

我在这里写下的100多个故事，只是其中一部分。

对于我来说，问题的关键不是找出他们之间的区别，而是找出他们的共性，找到是什么东西使他们与众不同。

有些东西他们有，但别人也有。

比如他们都很聪明、很努力、有相当出色的学习成绩，有高等教育的学历，还有无限关爱他们的父母。

但是，在我们的国家里，有这样背景的人实在是太多了，所以这些东西都不在我的研究范围内。

实际上我们接触到的事实证明，在他们的成长之路上，真正有启示意义的东西不是这些。

线索千头万绪，当我把它们一条一条理清楚的时候，不禁大为惊讶。

与我们通常认为是天经地义的那些教育准则对照起来，它们竟是完全不同的：

1。

他们的成长与优越的家庭背景没有任何正相关的关系，事实正相反，与贫寒之家联系密切。

在我的30个研究对象中，有28人出生在平常人家，其中22人出生在小城小镇。

另外两个拥有大户人家背景的人，也在他们的童年时代经历过家境不景气的磨练。

2。

我没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式，认为家庭教育一定要严格或者一定要宽松的观点，都可以找到成功的案例。

但是，这30个人在受教育的年代里，无一例外地希望有一个宽松的环境。

其中那些年龄稍大、已经有了子女的人，全都声明自己将不会以严格甚至强迫的方式来教育自己的子女。

3。

无论是“严格教育模式”

还是“宽松教育模式”

，家庭都显示出很强烈的正面影响。

30个人的父母中有十多个教师，其比例大大高于社会平均水平。

但是总的来说，父母对子女影响力的大小，并不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。

4。

全都有一个充分发展独立意志的过程。

越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间。

其中三个最典型的采用“严格教育模式”

的家庭，都有一个“少小离家”