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10。
他们全都在关键的时候遇到了优秀的老师。
让他们难以忘怀的这些老师中,没有一个是教会他们应付考试的人。
就像忘掉了那些没有用处的知识一样,他们也忘掉了教给他们这些知识的老师。
这30个人列举出来的老师有50多位,其中有些是外国人,全都拥有大师的头衔和大师的声誉。
大部分中国教师中,只有一位是“特级教师”
,其余都是寂寂无名之辈。
这些老师之所以让他们难以忘怀,奥秘全在课堂之外:教给他们如何做人;教给他们如何学习;告诉他们朝哪个方向走去,而那里真的就有他们想要的东西。
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前言(3)
我很注意地观察了周围的学生,发现大多数人也能拥有上面10条之中的一条或者几条。
但是在我的30个研究对象中,大部分人占了10条,最少的也能拥有其中8条。
把各种因素综合起来,可以发现他们身上最重要的特征有三个:
第一,很高的情商。
第二,快乐,享受学习,而不仅仅是完成学习。
第三,优秀,杰出。
这三个概念在英文中都是以“E”
开头的(EQ,Enjoy,Excellence),所以我把它们称之为“3E”
,进而提出一个新概念:“E学生”
。
读到这里,你就应当明白,本书的主旨不是教给你怎样去做像他们一样的人,而是教给你成为一个像他们一样优秀的“你自己”
。
其中逻辑大致如下:
改变我们的教育观念
·E学生
·像天才一样成长,但你不是天才,只是最好的“你自己”
。
当我接近完成这本书的时候,脑子里面不断出现下面这些问题:这是关于微软公司里面那些年轻的中国人的书吗?是一本关于成功的书吗?是教给孩子们怎样成为天才的书吗?是教你如何对抗现存教育体系的书吗?都不是!
在研究和写作的整个过程中,我始终只关心一件事:
我们发现了一群人,他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑,所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。
那么,他们凭什么变得和我们不一样了?凭着他们对教育的看法与众不同——仅此一点就让他们与众不同。
所以,本书的结论是:
我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。
“E学生”
(1)
我敢打赌你们都不知道,在微软中国研究院,我们拥有许多位世界一流的多媒体研究方面的专家。
——比尔·盖茨
大厅里灯火通明,气氛热烈。
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