三三言情小说

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30年后我去见那个给我童话的人（第1页）

30年后，我又重新走上这条路，去见潘老师。

当年上学路上，那些柜台高度正好到我肩膀的小店已不复存在，树却是一样的树，阳光透过梧桐树的枝叶照下来，断断续续地映在我的身上，好像调皮的人在我身边忽隐忽现地吹着口哨。

30年后，我又重新走上这条路，去见潘老师。

30年，听起来这么长，然而它今天透过树影和阳光，变成我眼前的这条短短的路。

扎着粉红蝴蝶结、忘戴红领巾的我，一路上惦记着用8分钱买4粒话梅糖的我，她们好像都与我一起走在这条路上，只是我的手臂不够长，走得再快也抓不住咯咯笑着的她们。

我转头，只看到路上有自己的长长的身影。

走过老虎灶，走过卖煎饼、油条的摊头，穿过有话梅糖和白糖杨梅卖的烟纸店，就到了路口的小巷子。

巷子的空气里掺杂着各种食物的香味和丁零当啷的声音，零星有同学坐在爸爸妈妈的脚踏车后座上，经过我的身边，丢下一声：“雌老虎！

我比你快！”

我气急大叫，追在他们的脚踏车后面跑，上气不接下气地赶到巷子尽头。

那里，是我的小学，学校的门口，站着笑盈盈的潘老师。

潘老师个子高高的，身板笔挺，听说退伍前是一名专业舞蹈演员。

她面孔清瘦，目光温和有神，讲话带一点上海口音。

我们这个班是她带的一个实验班，全名叫作“注音识字提前读写实验班”

——与现在要认多少个字，会多少门才艺方可入学的情形不同，30年前的孩子确实是以纯天然文盲状态进小学读书认字的，而这个实验班的初衷，是想在传统刻板的语文教材之外，找到一个让孩子们可以快速展开大量阅读、学习写作的新方法。

能进这个班，每个孩子都很自豪，大家都觉得自己是经过层层选拔才来的。

我记得自己不止一次地在操场上对其他班的小孩儿吹嘘说：“你知道吗，我们是实验班，他们是挑我们在做国家的实验！”

我们的自豪感是如此之强，一切有名目的相干不相干的比赛，我们都要做得比别人好：合唱比赛、集体舞比赛、广播体操、黑板报、文艺汇演、朗诵、写作……我记得有一次我们在学校的眼保健操比赛中得了第二名，全班伤心得抱头痛哭。

30年之后，我们无意向潘老师问起，当年到底要经过哪些考试才能进入这个实验班，潘老师答：“没有筛选啊，就是随机抽了一个班级，你们当时的基本能力测试还比其他班差些……”

人到中年才发现自己不是“被选中的人”

，大家觉得这个事实有些难以“下咽”

，有人还信誓旦旦地说明明记得自己是考过试的（话说，我其实是一年级下学期从另一个实验班转来的，那个实验班真的、真的是考过试的……吧）。

潘老师的注音识字班有一套自己的复杂教学方法，如果简单概括的话：就是先让每个孩子熟练掌握拼音音节和字典的用法，然后让孩子们大量阅读。

这个方法很有效，到了一年级下学期，我们每一个人都能自如地阅读报纸和书籍了。

我成长于一个非常严厉的家庭。

妈妈因为自己人生经历坎坷，很害怕我对人生的复杂没有思想准备，直到上小学前，我的床头都是《三国演义》之类的话本故事。

妈妈不给我讲童话，她说：“你要记住，在你最困难的时候，没有王子会骑着白马来救你。”

可是，上小学之后，潘老师对我说我可以读童话。