三三言情小说

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第96章（第2页）

&lso;积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照&rso;，一切想象力都是建立在日常积累和生活体验之上，从而将想象力纳入了朴素唯物主义的范畴。

只有具备丰富知识，增加表象储备，才能为想象力的自由驰骋打下基础。

换句话说，想象力也需要后天培养，但在后天培养过程中必须跳出思维定势的窠臼。

这就涉及到教育和引导问题。

把学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育。

教育的目标就是让知识成为思考问题的工具，而不是束缚思维的枷锁。

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精彩啊，达到我们圣星人的思维理念了，冰魄炎魂转身对银针叹道。

银针回道：&ldo;是啊，地球人在21世纪才渐渐懂得在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态则无异于一种自我溃败。

才知道对教育评价制度进行与时俱进的改革，强调分数，更要强调&ldo;知识活用&rdo;，让知识借助想象力，得到超凡能力的升华，得到举一反三的类比。

那些爱学习的孩子是好孩子，那些个性强、思维敏捷、敢于想象的&ldo;捣蛋学生&rdo;也是香饽饽。

特别是在想象力和知识的比较中，更将想象力放在首位，通过制度化的、发自内心的想象力培养和呵护，让冒尖者、怪诞者也能得到社会认同和赞赏，为想象力插上腾飞的翅膀。

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在10万个生命中有可能诞生一个天才，但要成为真正的天才，1亿中才有一个。

这就意味着，100亿生命中能有近10万能达到天才的水平。

但是，如果不爱惜天才，不重视对他们的教育，教得也很糟糕，那任何类似罕见病种的生物&ldo;刺激物&ldo;也发挥不了作用。

这就像将一粒优质植物的种子埋进土里，如果不好好照料，它迟早也会死掉。

圣帝文的失败就在于此，智商高而情商弱，没有像牛顿、诺贝尔一样得到合适的社会环境。

这正所谓：天外有人情商低，

且看下回：人外有天心气高。

第二回再创世纪

第二回再创世纪

x星人所在的星系就是半杯油，正在y星人的火里加热。

圣星人又把半杯水又倒了进来，这里的宇宙爆炸了。

引导一个文明向前发展是一件很麻烦的事，圣星人在引导地球文明发展时，用了很长的时间，经过好几次文明的重建，才赶上&ldo;末班车&rdo;在最后一刻做好结局。

每次&ldo;创世纪&rdo;的过程中为了地球生命的安全，圣星人经常使用巨大的推进器把可能会威胁到地球的小行星推离太阳系。

为了地球的历史进程和圣星人的历史相吻合，也有不少圣星人亲自下凡为地球人做现场指导。

在最后一次创世纪的地球亚洲的三国时期，医尊就带领他的团队集体下凡到那里亲临指导，还有一个小圣星人下凡去捣蛋。