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第55章 建医馆立学校（第1页）

在秦文的心中，雁门关的繁荣昌盛不仅仅体现在物质财富上，更在于民众的文化和身体健康。

因此，在土豆种植取得初步成效之际，秦文便开始着手规划医官制度和学校教育的建设。

秦文召集了于谦、管仲，李斯，徐茂公等心腹大臣，在议事厅内展开了深入的讨论。

秦文率先开口，他的声音在议事厅内回荡，充满了对雁门关未来的深思熟虑：“诸位，雁门关的繁荣，不仅需要粮食丰收，更需要民众健康、知识渊博。

我提议建立医馆，以保障百姓的基本医疗需求。

一个健康的社会，是国家繁荣昌盛的基础。”

于谦首先回应：“将主公所言极是。

身体是民生之本，建立医馆，可以减少疾病，提高民众的生活质量。

这不仅关乎百姓的身体健康，更是社会稳定和发展的基石。”

管仲也提出了自己的看法：“我同意主公的提议。

我们可以从选拔医疗人才，招揽名医开始，逐步建立起完善的医疗体系。

首先，我们需要设立专门的医官选拔机制，确保选拔出的医官具备足够的医学知识和技能。

其次，我们可以设立医馆，为百姓提供日常的医疗服务。

此外，我们还应定期举办医学知识的普及活动，提高民众的健康意识。”

秦文对管仲的建议表示赞赏：“管仲先生的建议非常周全。

我们不仅要建立医馆，还要确保医疗资源的公平分配，让每一个人都能享受到基本的医疗服务。

同时，我们还要鼓励医学研究，提高医疗水平，为百姓提供更好的医疗服务。”

秦文除了重视医疗外同样重视教育的重要性，他希望每个孩子都能接受教育，提高整个社会的文化素质，随后继续说道：“除了医疗，我们还需要建立私塾，让知识的光芒照亮雁门关的每一个角落。”

秦文在议事厅中继续阐述他的教育计划，他的话语中充满了对未来的期待：“为了实现教育的普及和提高，我提议建立燕山书院，作为雁门关的教育中心。

任命田丰先生为燕山书院的第一任山长，负责书院的日常管理和教学工作。”

秦文继续解释道：“在燕山书院将就读分为三个阶段，每个阶段都有明确的学习目标和时间安排。

第一阶段为三年，主要针对8岁以上的孩童，提供基础教育，包括识文断字，等基础学科。

三年后，学生将接受考核，只有通过考核的学生才能进入第二阶段的学习。”

“第二阶段为五年，主要针对通过第一阶段考核的学生，提供更深入的学科知识和技能训练，包括行军打仗，治理地区等。

这一阶段的学习将为学生打下坚实的知识基础，为他们未来的学习和生活做好准备。”

“第三阶段为两年，这一阶段将更加注重学生的个性化发展和实践能力的培养。

学生将有机会选择自己感兴趣的领域或是军队，或是底层官员应用于实际。”