三三言情小说

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第5部分（第1页）

桑塔格的另一个神明是利奥·斯特劳斯。

他是欧洲犹太人，一九三二年离开德国，以逃离即将到来的种族灭绝大屠杀。

他在法国和英国稍事逗留后，于一九三八年定居芝加哥。

他表现出一个大师的风范与神秘，而这正是桑塔格日后在自己的生涯中极其夸张的仿效之处。

“女士们，先生们，早上好！

在我的课堂上，＇马丁·海德格尔＇这个名字不会提到，他当然是绝对的无可比拟。

现在，我们可以讲柏拉图的《共和国》了。”

学问深奥的斯特劳斯身边开始围起了崇拜者。

他给哈钦斯的经典选读课程以其所能得到的最有力的哲学支持，从而给予学生们不断研读的深刻理由——不仅仅是掌握（master）思想，而且要成为大师（master）。

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迈向更美好的生活（5）

尽管桑塔格没有选上《人文科学》（I）和《人文科学》（II），但终究还是都旁听了。

同时，她选了《人文科学》（III），讲授这门课的教授将会对她的文学感受力留下不可磨灭的印记。

第一天上课，他把自己的姓——“伯克先生”

——写在黑板上，接着便开讲他分析文学文本的方法。

他讲的内容桑塔格听来很熟悉。

课后，芳龄十六、腼腆的苏珊·桑塔格——她难得走近教授——小心翼翼地问他能否把名字告诉她。

他问她为什么必须知道。

她说因为她猜想他可能是肯尼思·伯克。

大吃一惊的教授想弄明白她是怎么知道他是谁的。

是这样，她已经看过他的著作，它们是《永恒与变化》（一九三五）、《文学形式的哲学》（一九四一），以及《动机的文法学》（一九四五）。

“你真的读过？”

他显然就讲了这么一句话。

伯克不是一个家喻户晓的名字，即使是芝加哥大学那些早熟的学生也没有多少人知道，而她竟然看过他的书，这对他们俩来说，都不啻是“一个奇迹”

！

正如多年后伯克对文学评论家斯坦利·埃德加·海曼所解释的那样，他发现了一名成长中的天才。

他为桑塔格而感到自豪，其程度远远超过他在“他教过的最好的学生”

身上发现的他本人的影响。

苏珊后来在他班上花了几乎整整一年的时间，全身心投在约瑟夫·康拉德的一部小说——《胜利》——的评注上，“逐字分析，逐个意象解释”

，陶醉极了。

伯克送给她一本自己的小说——《迈向更美好的生活》。

这部小说提出自我指涉的小说理念，是一部关于小说创作及其作家意识本身的小说。

但是，伯克不仅仅是教桑塔格，他还培养她对文学生活的设计。

她后来讲到，他告诉她“二十世纪二十年代他在格林尼治村与哈特·克莱恩和朱娜·巴恩斯合住一栋公寓——你可以想象那对我有多大影响”

。

她与伯克的联系不同于她对托马斯·曼的访谈，而是使得她头脑里的文学图书馆变得伸手可及，非常直接。

尽管伯克在芝加哥大学是一名学者，要发挥学术作用，但实际上，他只是那里的一名访问学者，不需要有学位，属于十年后桑塔格渴望成为的那种自由（撰稿人）知识分子。