三三言情小说

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第二篇 蓟丛中的驴 9（第4页）

他说他在我的班上努力查找新的单词，以便我不至于因为老一套的单词而感到厌烦。

他以前的英语老师说，再没有比阅读大量的学生作文，却从来没有碰到富有创意的想法或者新鲜的词汇更糟糕的事情了。

以前的英语老师说迈考特先生应该欣赏弗雷迪的努力，并为此奖励他。

就凭弗雷迪大胆涉足新领域、挑战极限，他也应该得分。

弗雷迪还说：为了谋生和支付大学学费，我还在晚上工作。

你知道那是什么样的吗，迈考特先生？

我看不出这和你的写作有什么关系。

还有，在这个社会，黑人很不容易。

哦，上帝！

弗雷迪，在这个社会，任何人都不容易。

好了，你想要A？你会得到的。

我可不想被指控为有偏见。

不，我并不想因为你生气了或者因为我是个黑人而得到A。

我想要A是因为我应该得到。

我转身离开。

他在身后叫道：嗨，迈考特先生，谢谢。

我喜欢你的课。

那门课很怪异，但是我想我或许会成为像你一样的老师。

我正在教的这门课需要写研究论文。

学生必须展示他们多方面的能力，包括选题、参与基础研究、在索引卡上记笔记（以便老师能确定资料的来源）、提供有条理的脚注，以及包含原始资料和二手资料的参考书目。

我带着学生来到图书馆，以便热情而快乐的图书管理员可以向他们解释如何找资料，如何使用基本的研究工具。

他们听她解释，互相看了看，用西班牙语和法语低声交谈。

但当她问他们是否有什么问题时，他们凝视着她，没人说话。

这让很想帮助他们的图书管理员极为尴尬。

我试图解释研究的简单概念。

首先，你们要选择话题。

那是什么？

想一想你们感兴趣的东西，可以是困扰你们和人类的问题。

你们可以写资本主义、宗教、堕胎、儿童、政治和教育。

你们中有些人来自海地或古巴，那就有了两个丰富的主题——你们可以写伏都教或者猪湾。

你们可以选择自己国家的某个方面，比如说，人权，作些研究，看一下正反两方面的意见，思考一下，然后得出结论。

对不起，教授，什么是正反两方面的意见？

正方就是支持，反方就是反对。

哦。

这声“哦”

说明他们不知道我在说些什么。

我不得不从原路返回，从另一个角度解释。

我问他们，他们对死刑的立场是什么？他们脸上的表情告诉我，他们不知道自己的立场，因为他们不知道我在讲些什么。