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的话来解释,这叫做“实现多媒体的自动分析、有序化和可视化”
,这中间最重要的部分,是张宏江在8年以前开拓出来的,其功绩直到今天仍为人们称道。
张亚勤说他是“先驱”
,李开复说他是“鼻祖”
,意思都是一个:他在“视频检索”
方面是名副其实的第一人,走在全世界的最前面,没有人能取代他在这个领域中的位置。
现在,让我们回过头来,继续他的“叶县故事”
。
“叶县故事”
的第一个情节出现在1973年那次所谓“修正主义教育路线回潮”
中。
全国都在恢复学校的秩序,学生们回到教室里,老师们回到讲台上,有个说法描述这种情形,叫“复课闹革命”
。
叶县的中学也复课了,宏江刚好到了上中学的年龄,那是他第一次走进一所正规的学校,第一次经历正常的教育。
但是这孩子的精神世界还在随心所欲的状态中。
有一天自习课,他不肯做作业却埋头画画,被老师发现,当场一顿训斥,揪出教室。
这是那时候学校里面最严厉的体罚,对这孩子来说更是前所未有的屈辱。
走回教室的时候,他哭了。
那感觉直到30年以后还能记得:“那是我这辈子唯一被人逼过的一次,我还从来没有被当众揪出去呢。”
“等着瞧吧。”
他一边哭一边对老师说。
这有点像一句中国成语说的,“知耻后勇”
。
很多孩子都曾有过这样的精神状态,只不过没有遇到持续的激励,所以不能长久。
事实上,从很小的时候起,孩子们的自尊自信就不断地受到侵犯,就像一块石头,被一把坚硬的凿子敲打着,一点一滴地被击得粉碎。
令人惊奇的是,这种冷酷无情的破坏力量,都是来自那些自称要教育孩子成才的人——父母和老师。
但是我们也能看到一些孩子,他们的自尊和自信似乎是敲不碎的。
因为他们内心里的力量更强大,就像美国总统罗斯福的夫人艾莉诺·罗斯福说起过的那种情形:“没有你的同意,谁都无法使你自卑。”
几周之后,宏江迎来他期待的时刻。
这是学校复课以后第一次正规考试,老师和同学都认定意义重大,而宏江心里还有一个更加强烈的愿望。
结果他如愿以偿,在360个同学中得了第一名。
老师开始用另一种眼光打量这个平时不起眼的学生,可是他却发现原来那个让老师“等着瞧”
的念头,一点也不重要了。
他拥有了更重要的东西:“第一次意识到自己的潜力,而且是突然意识到的。”
事实常常是,一般最平常的孩子其实和头戴“神童”
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