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光环的孩子一样,也具有潜在的能力。
就像亚勤、宏江和向洋这三个人说的,每个孩子都是潜在的天才。
不幸的是,大多数孩子往往不相信自己拥有才智,他们的父母和老师也不相信,所以从来没有想到给他们一次表现的机会。
宏江的幸运不在于他拥有超越其他孩子的能力,而在于他有机会发现自己的能力,然后还有机会表现出来。
那一瞬间,他看到了自己的长处、能量和潜力。
他对自己的看法从此发生改变。
“我相信我是最聪明的。”
他对自己说:“是的,我是最聪明的。
即便在后来的日子里我也常常不如别人,但我还是对自己说:‘我能比别人做得好’。”
成功驱使他远离自卑,向着自信走去。
但几个星期之后风云突变,临近的驻马店市有一个女学生自杀,报纸上引为“修正主义教育路线回潮造成的恶果”
。
大批判的高潮再度掀起,干校扩大了,工厂也扩大了,工农兵再次呼喊着口号占领“上层建筑”
,惟有正规的学校在沉寂。
张宏江离开了给他带来那么多“第一”
的县中学,回到父母工厂的学校去读书。
这里学生很少,但老师可以给学生更多的自由读书的时间。
语文老师似乎格外眷顾这个曾经“考试第一”
的孩子,他也在老师的眷顾和偏爱当中巩固了自己的信心。
对于今天那些望子成龙的父母或者“恨铁不成钢”
的老师来说,这些往事也许能够证明一件事:
给孩子一个自信,比给他一大堆的知识都重要。
灾难发生之后(1)
如果我的家庭是一个软弱的家庭,一个低沉的家庭,一个怨天尤人的家庭,那就不可能有我的今天。
——周明
周明清楚地记得1974年夏天的那个夜晚,以及在那之后发生过的所有事情。
在一场突如其来的暴风雨中,两个姐姐双双死在放学回家的路上。
妈妈的精神世界几近崩溃,而周明当时还不到10岁。
别人的成长都是一个漫长的过程,而这个男孩子却是在那一夜之间就长大了。
每天上学走在那条小路上,他就渴望着找到一些踪迹,能证明两个姐姐都还活着。
路边的高墙重新矗立起来了,那一天,就是这堵墙倒塌了,把姐姐压在下面。
现在,它对着他,默默无言,没有生机。
他也看着它,祈祷奇迹能够发生,姐姐能从高墙深处飘然走出。
一年又一年,小男孩长大成人,他自己的孩子也和记忆中的姐姐一样高了,可姐姐还是没有回来,她们成了这个家庭永远的痛。
那一年周家住在承德。